資料紹介

A判定獲得の期末レポート。豊かさについて考えるというテーマの指導案と、自分の教育観。

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公民科教育法２Ｇ
期末課題

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丹羽 友美

課題１：「『豊かさ』について考える」の学習指導案と資料を作成せよ。
公民科（現代社会）の学習指導案
教育実習生
１．日時：平成 年 月 日 （月曜日） 第５時限
２．対象：私立早稲田大学教育学部付属高等学校 第一学年Ｃ組
３．学級観：高校 1 年Ｃ組、公民科の授業で積極的に発言する生徒はいない。全体に授業に意欲
的であるとはいい難い。居眠りや内職の生徒を見かけることもある。
４．単元名：「第一編 現代に生きる私たちの課題
６．豊かさについて考える
地域格差と世代間格差――原子力発電所の事例から」
使用教科書『現代社会－学ぼう創ろう私たちの社会』改訂版（清水書院）
５．教材観
日本はＧＤＰ世界第三位と、経済的に高水準の国である。一方で、格差、自殺、失業などが社会
問題化し、個人の内面的危機が大きな問題となっている。豊かさをめぐってはさまざまな問題・議
論があり、どれも生徒自身の社会認識や豊かさの価値観に直結すると考える。
従って、生徒が自ら社会の豊かさに関する諸問題を読み解き、自らの考えを導き出す力を身に
つける授業の仕掛...

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