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連関資料 :: 理科

資料:435件

  • S8105 理科教育法Ⅱ レポート
  • 設題名 『（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 （２）そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開）を示せ 。』 　 佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。 この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。 他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。 他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
  • 佛教大学 子ども 授業 理科 学習 自然環境
  • 550 販売中 2011/10/07
  • 閲覧(1,406)
  • 初等理科教育法２単位目
  • 明星大学通信教育学部の2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください！ 悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に１字がわからない・・・・ でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。 何度も練って考えたレポートです！ 明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため２０００字前後で書いてあります。 資料はwordとなっています。（編集にもつかえます） ★課題★ １．「たのしい科学の授業の成立条件」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 ２．「たのしい理科の授業」であるために授業を進める際に（気をつけなければならないこと）（大切にしなければないこと）はどういうことだろうか。テキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。 　 ぜひ、参考にしてください。 他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。 こちらをご覧ください。 タグ検索用キーワード　　レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
  • 実験 子ども 授業 科学 問題 自由 指導 しつけ 理科
  • 550 販売中 2017/10/27
  • 閲覧(1,691)
  • 理科教育の授業のあり方を観点から批判せよ。
  • 　人間の営みとして重要な「教育」の目的は、人間形成である。つまり、人間として人間らしく生きる人間を育てることである。これを人間教育や全人教育というが、その一端を担うのが理科教育である。どの部分を理科教育が担うかということについては、理科教育の本来の目的を考えれば、すべての部分を担うと言っても良いほどであると考えられる。 　理科の目標は、「自然に親しみ、観察・実験などを行い、問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに、自然の事物・現象について理解を図り、科学的な見方・考え方を養う」ことであると小学校学習指導要領に示されている。そして、「問題解決の能力と自然を愛する心情を育てる」こと、「自然の事物・現象についての理解を図る」ことの両者を陶治した結果として「科学的な見方 ・考え方を養う」ことを最終の目標としている。 　この目標を達成するためには、児童が自然の事物・現象について親しみ、そこから課題を自ら見出し、追求していきたいという気持ちからの見通しを持った実験・観察を通して、問題解決の能力を育てることが重要になってくる。
  • レポート 教育学 理科教育 授業 問題解決
  • 550 販売中 2006/03/15
  • 閲覧(2,557)
  • 佛大レポート　理科教育法Ⅱ
  • 「(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 (2)そのうち1つの観点から、あなたの住居している地域を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。」 （１）「地域の自然」を教材化する必要性 理科という科目は、子どもたちが自然に直接働きかけて、様々な情報を受け取り、自然を認識していく上で人として成長をしていくために行われる。よって、子どもたちが自然に触れることが非常に大切である。このように、理科教育の自然を対象にして行われているものは、どこでも同じ素材を利用して行われている。しかし、細長い日本列島は北と南ではもちろんのこと、太平洋側と日本海側でも気候が違う。よって、植物や動物、天気などの自然現象は地域によって大きく違い、様々である。このように、条件が違っていたりするので、それぞれの地域の自然に応じたものを教材として使用することが大切である。近年、このような地域の特性を生かした授業の組み立てが注目され、その地域の自然を教材に使用することが各地で行われるようになってきている。 ①子どもの自然の認識 　次に子どもの自然の認識という観点から地域の自然を教材
  • 理科教育法 佛教大学 地域の自然 教材化 教材化した事例 授業の展開例
  • 550 販売中 2009/01/05
  • 閲覧(2,620)
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