連関資料 :: 生活

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資料:969件

いわゆる成人病が生活習慣病といわれるようになった理由について
成人病は、昭和31年頃から使用された行政用語で、主に脳卒中，癌，心臓病等の死亡率が、全死因中で高位を占め、40〜60歳位の働き盛りに多い疾患と定義して行政的に提唱された。その後，加齢にともなって、罹患率が高くなる疾病として国民の間に定着した。成人病は成人の病気でなく、若年化が問題となり、成人病予防は小児期から開始すべきではないかと議論され、厚生省は、平成2年に小児成人病が定義された。多くの調査で、成人病の成因は、約60％が生活習慣によるもので、約20％が環境、あとの約20％が遺伝と言われている。平成8年に厚生省は、成人病を生活習慣病と名称を変更し、食習慣、運動習慣、休養、食嗜好などの生活習慣がその発症、進行に関与する疾患群と定義された。生活習慣病という言葉には、「自業自得ですよ」という主張が込められている。
レポート福祉学成人病生活習慣病肥満
550 販売中 2006/04/19
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生活科教育法①（by立命館大卒）
生活科教育法の第1設題の模範解答です。A評価を頂きました。「「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。」についてのレポート。参考にしてください。
生活科教育法気付き佛教大学通信教育立命館大学合格レポート
1,100 販売中 2013/09/09
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生活の科学Ⅱ　第2課題　評価S
・課題（第２課題第1設題）第6章は生活の中の不思議として、水、光、電気などを扱った。これらの基本的知識は児童教育にとっても大切な内容である。身の回りの自分の興味のある自然現象について述べ、それらについてテキスト中において述べられた四層構造を参考にして説明を試みよ。・講評雷という自然現象について詳しく調べ、まとめて平易に解説しています。四層構造的な見方もよく理解していて、見事に分析しています。とても良く出来ました。・参考文献『生活の科学Ⅱ』　木下昭一　聖徳大学通信教育部　2007.10.1 『おもしろサイエンス　雷の科学』　妹尾堅一郎　日刊工業新聞社 2008.10.6 『解明　カミナリの科学』　岡野大祐　㈱オーム社　2009.5.25
聖徳通信雷
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佛教大学 S0612生活科概論
佛教大学通信教育課程 S0612生活科概論レポートです。『生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。』 2012年度 A判定レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！
佛教大学佛大通信 S0612 生活科概論レポートリポート子ども小学校情報社会学校生活学習学習指導要領生活科授業活動自立
550 販売中 2013/07/01
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生活科　PB1030　1単位目　合格レポート
明星大学　通信教育　教育学部の生活科（PB１０３０）の1単位目合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。また、私のブログで科目終了試験の効率の良い受け方やレポートを書くときのコツなど、紹介していますのでよかったらそちらも覗いてみてください。 http://ameblo.jp/meiseihanako/
明星大学通信生活科 PB1030 意義学年目標
550 販売中 2013/07/22
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759　初等生活科教育法　テスト　解答
明星大学通信 000759　初等生活科教育法　テスト対策　模範回答参考文献　「平成20年学習指導要領対応　生活科の授業づくりと評価」　著者：高浦勝義・佐々井利夫　出版社：黎明書房　出版年：2011年 2013年1月～5月までの過去問をまとめてあります。・生活科の目標にある「生活上必要な習慣や技能を身につけさせ」について、実際の授業でどう展開するか・第2学年において、地域を活用した生活科の学習活動（全15時間）を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及。想定した地域名も記す。・第1学年において、大単元「冬のくらし」（全15時間程度）を想定し、学習活動例を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及。想定した地域名も記す。・第2学年において、大単元「春を楽しもう」（全10時間程度）を構成し、学習活動例を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及。想定した地域名も記す。・生活科とほかの教科との関連について
子ども社会地域児童自然学習生活評価生活科活動 759 初等生活科教育法テスト試験解答模範解答回答模範回答対策
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